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2020-2021學年

高等教育質量報告

二O二一年十一月

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一、辦學基本信息

杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！是內蒙古自治區人民政府批准成立、鄂爾多斯市政府投資建設的一所高等職業院校🕥。杏鑫位于鄂爾多斯市康巴什區💂🏿，由圖文信息中心、教學樓、實訓樓、風雨操場📟、餐飲中心🦹🏽📒、師生服務中心💤、學生宿舍🚒💆🏿‍♀️、教師公寓等22個單體建築組成，是一所布局合理、設施完善、環境優美的高標准園林式學府🫄🏽。

杏鑫秉承“修天地技能🧑🏼‍🏭，塑綠色品格”的核心理念、“品德立心🤾🏽，知識立身♘🚵🏻‍♀️，技能立業”的院訓、“尚善尚進，大氣大成”的精神7️⃣，辦適合學生成長的院校，育適應社會需求的人才🎑。以德育為先👮🏻、技能為本🙋🏼、立足就業、服務社會為辦學方略，堅持科學發展⏬、高位發展🍑、特色發展👷🏼，打造品質高標👶🏽、品味高遠的全日制高職院校，成為天驕之地職業教育的旗手☝️，廣袤草原遍育英才的明珠。

（一）在校生規模

截止2021年8月31日，杏鑫共有全日制普通高職學生2016人，三年制高職1874人，五年制高職142人。女生598人，男生1418人🚢。按民族分：漢族1750人，少數民族266人。按專業分：大數據與財務管理27人🪮、電子商務94人👨🏼‍🦰、電子信息工程技術21人、動物醫學394人、發電廠及電力系統176人、供用電技術26人、環境工程技術74人、大數據與會計141人、機電一體化技術162人、計算機應用技術56人、空中乘務203人、旅遊管理51人👍🏻、機電設備技術69人、綠色食品生產技術144人🏌🏻、食品智能加工技術43人😙🤦🏽‍♀️、市政工程技術35人🦩、休閑農業經營與管理39人🥰、園林技術129人、園藝技術54人、汽車檢測與維修技術66人⚡️、建築室內設計12人。

（二）招生情況

1.招生

杏鑫2021年高職招生計劃數為880人，錄取814人。其中，分類考試739人，五年制高職轉入74人，保留入學資格1人，完成教育廳下達招生計劃的92.5%😄。 2021年新招生751人，其中分類考試681人，五年制高職轉入70人🤷‍♀️。

2.生源

從生源類別看，普通高中應屆畢業生160人，往屆畢業生3人；對口招收中職應屆畢業生576人，往屆畢業生12人。對口類和普通高中錄取比例為3.6☯️：1。生源主要面向內蒙古自治區👈🏽。

3.招生專業

杏鑫5個教學系現有招生專業數22個🤵🏽。

其中🧏🏻🚈，建築室內設計、花卉生產與花藝為2021年新增專業🐇。

（三）畢業生就業

1. 杏鑫就業工作舉措

杏鑫指導學生制定職業規劃🧔🏼🧑🏼‍🎤，依托鄂爾多斯地區得天獨厚的資源🐕、產業與政策優勢🧑🏽‍🍼，為畢業生尋找創業與就業通道🎁，按照“校企互動🥶、產教互通、學做互生”的教學理念，根據企業的人才需求🥕，不斷拓展實習🛄、實訓場所，深化校企合作。建立畢業生電子信息表，保持與畢業生的密切聯系，及時向畢業生推薦就業招聘信息👉🏻，同時🧁，加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的就業觀與創業觀🏋🏿‍♂️。

2.就業率

杏鑫2021屆畢業生569人,其中⛸，升入本科院校118人🤰🏿，就業341人，其中3人創業🏈，初次就業率81.20%。

3.畢業生收入

杏鑫2021屆畢業生平均月收入3272元。

（四）創業

杏鑫高度重視並在積極推進創新創業各項工作，通過開設就業與創業創新相關課程讓學生盡早樹立職業規劃意識🅱️。幫助學生做好職業生涯規劃，樹立正確的就業觀與創業觀，培養創新意識與創新精神🙎🏼‍♀️。杏鑫定期會舉辦創新創業相關的知識講座以幫助學生正確認識創新創業🚣🏽‍♀️，同時鼓勵並組織學生參加各種技能大賽來提升創新創業的能力🤸🏽‍♀️。

2021年，杏鑫投資80餘萬元著手打造創客空間🧿，占地面積約800平米，形成以杏鑫主體為依托，以專業為特色，以學生創意為引導，以企業支持為保障的運營體系，著力打造集現代化與智能化一體的辦公場所。

為了促進畢業生創業就業😂，杏鑫配合鄂爾多斯市就業中心完成了100名2020屆畢業生的就業創業補貼發放工作🥶。2021年，杏鑫成功申報了“鄂爾多斯技師杏鑫”👷🏼‍♂️，由杏鑫繼續教育與培訓中心組織，完成了2021屆508名畢業生的創業培訓。

（五）學生成長與發展

以習近平新時代中國特色社會主義實現為引領，以立德樹人為根本宗旨👩🏽‍🎓，緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人，為誰培養人”這個根本問題🐘，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，培養擔當民族複興大任的時代新人。

旗幟鮮明地用社會主義核心價值體系教育引導學生🚉，認真研究分析當代學生的群體特征和需求🦟，著力構建學生分類引導教育體系，積極創新各類活動載體和工作方式，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，主動占領學生思想政治教育工作的新陣地和制高點👶。

始終堅持推動實踐育人，服務地方發展展現新作為🏊🏿‍♀️。結合疫情防控🕴🏼，緊緊圍繞引導廣大學生“深入踐行社會主義核心價值觀👨‍👧‍👧，在推動地方經濟社會發展👩🏿‍🦳、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才”這一主線，深入開展實踐育人。

全院各級團組織共計開展各類線上線下校園文化活動1500餘場次🧚🏿‍♂️；組織“學黨史、強信念、跟黨走”——共青團黨史學習教育100餘場次；組織共青團工作例會10次，學生會工作例會、培訓大會8次；組織院、系兩級青馬班7期🤳🏽；組建67支志願服務隊開展暑期社會實踐“三下鄉”活動，參加各級各類重大賽事🪗、慶典志願服務3次🕞；組織主題升旗儀式20場📰。

1.技能大賽

本學年累計參賽達16個賽項，參與指導教師21人次，參賽學生41人次，獲得自治區三等獎2項🧖🏼，鄂爾多斯市一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項。

2.學生表彰獎勵及資助情況

本學年🧝🏽，高職學生獲評國家獎學金1人，59名學生獲得勵志獎學金，89名學生獲得自治區勵志獎學金，544名學生國家助學金。杏鑫獲得自治區先進班集體1個，自治區優秀班幹部2人，自治區三好學生12人👰🏽‍♂️，自治區優秀畢業生6人🚵🏿‍♀️。向高職家庭經濟困難學生534人發放2020-2021學年春季學期國家助學金882600元。完成2021年4😭、5、7三個月份的市發改委價格臨時補貼申請，累計發放42750元🎋。

二🧑‍🍼🍶、教學改革

（一）專業結構與規模🧚🏼、專業調整及優化

堅持以服務發展為宗旨⚔️，以促進就業為導向🧑🏿‍🔬，以品牌、特色專業建設帶動專業建設的全面發展💦，深化校企共建的建設模式。圍繞內蒙古自治區打造國家清潔能源輸出主力基地🤦🏻‍♂️、現代煤化工生產示範基地🌔、有色金屬生產加工和現代裝備制造等新型產業基地🤼‍♂️、綠色農畜產品生產加工輸出基地，加快推進新型工業化進程，以轉型發展為核心🧘🏼‍♀️，積極調整優化產業結構🧑🏿‍🎓，推動傳統產業新型化、主導產業多元化、新型產業規模化多元化發展，工業經濟實力進一步增強這一戰略舉措，杏鑫將為鄂爾多斯及周邊地區培養新型環境保護和環境治理人才做出高等職業杏鑫應有的貢獻。根據社會市場需求🖊，正在拓展打造機電一體化技術、計算機應用技術、綠色食品生產技術、園林技術💿、動物醫學🏭、汽車檢測與維修技術𓀍、旅遊管理等專業，使杏鑫生源數量和質量大幅度提升👨🏼‍🎤🍸，人才培養結構進一步優化，就業渠道更加暢通，就業質量穩步提升🟤，為實現鄂爾多斯轉型升級提供有效人才資源。在打造主要專業的同時，也將逐步淘汰或者取消一些生源匱乏、不適應就業市場需求的專業📻。

（二） 更新教育理念👳🏿‍♀️，積極探索人才培養模式

為深化教育教學改革，杏鑫以“因需施教🎏、精准培養7️⃣、激發潛能👨‍🍼、出彩人生”作為人才培養創新改革的理念，開展了分方向培養模式的探索與實踐👩🏼‍🦰。主要做法是𓀗：根據學生自身特點和未來發展及就業需求，將學生培養分為“就業方向”和“專升本方向”，並分別根據各自適合的人才培養方案因材施教、精准培養。

杏鑫堅持適應鄂爾多斯地區及周邊地區經濟社會發展需要，不斷深化教育教學改革，探索和完善符合職業教育發展規律和適應地區經濟社會發展與產業結構調整、轉型升級需要的人才培養模式☂️。杏鑫與內蒙古農業大學、內蒙古民族大學🛀、內蒙古師範大學鴻德杏鑫、河套杏鑫、集寧師範杏鑫👩‍🎨、鄂爾多斯應用技術杏鑫👩🏿‍🦳、赤峰杏鑫等7所本科院校簽訂專升本協議，構建專本銜接通道，實現院校資源共享，互利共贏🧑🏽‍🦲，大力提升杏鑫的辦學水平和質量👨🏻‍🍼，本學年共有118名應屆畢業生升入本科院校。

（三）修訂人才培養方案，優化課程體系

本學年，杏鑫組織各專業骨幹教師在深入企業、行業調研的基礎上，根據社會對各專業人才崗位工作需求，專業骨幹教師與企業、行業技術人員共同修訂了各專業人才培養方案。為深化教學改革和人才培養的專業性、實用性提供了基本遵循和制度保障，也為深化校企合作和學校的高質量發展奠定了堅實基礎。按照各專業核心課程設置，杏鑫進一步加強了與課程相配套的實訓設備和實訓基地建設，實現理實一體化教學和師徒式教學🧛🏿，切實增強學生的技能知識。

課程體系嚴格按照國家專業標准和杏鑫各專業人才培養方案構建課程體系。杏鑫課程體系的基本構成為公共基礎課、專業基礎課🍌、專業課、選修課等四大類。杏鑫目前各專業均制定了核心課程的課程標准，並不斷進行優化完善👩‍👩‍👧‍👦。思政課教材均選用國家規劃教材。

（四）著力提升職業技能培養

杏鑫十分重視學生職業技能的提升工作。為增強學生就業競爭優勢𓀁，滿足多元化用人的市場需求，杏鑫全面推行1+X證書制度，將學生職業技能培訓融入到日常實訓教學中💍。目前大數據與會計、大數據與財務管理🛺👳🏿、綠色食品生產技術👷🏼‍♂️、食品智能加工技術專業的91學生獲得1+X初級證書，195名學生獲得1+X中級證書。

（五）完善教學質量監控和保障體系

杏鑫對教學管理各項規章制度進行了全面、系統的建設。基于內部質量診斷與改進管理平臺，以杏鑫內部質量保證體系建設為抓手🧕🏻，成立質量保證委員會✸，完善由院長辦公會議、教務處和系部組成的教學管理體系；由質量保障與評價中心負責完善和實施常規教學檢查、教學督導、教學信息反饋、課堂教學質量評價等多項質量監控措施💇🏿‍♂️，逐步完善了教學規章制度👵🏻，保障了教學秩序正常穩定。完善專業建設和課程標准，完善聽課制度、教學檢查制度🎂、學生評教制度、考試管理制度。目前，隨著教學現代化的逐步推進🌵，教學督導和評價逐步完善改進📖，在確保教學工作平穩運行的基礎上𓀐，教學事故明顯減少👨🏼‍💼、教學質量穩步提升、教學成果有所體現🧑🏼‍🍼，整體教學檢測與評價效果良好。

保質保量完成高等教育人才培養工作狀態數據、高等教育事業統計、教育事業統計季報數據填報工作，對生成數據進行分析，確保教學質量保證體系的完善及正常運行，促使人才培養工作不斷邁上新臺階。

（六）師資隊伍建設

多年來，杏鑫一直重視對教師教學能力的培訓，采取選派專業教師到企業參與實踐、選派骨幹教師參加各類培訓🏌🏻‍♀️、聘請職教專家到杏鑫講學等“走出去✋、請進來”的方式，多舉措、多途徑進行師資培養。

1.教師規模與結構

杏鑫共有教職工256人👨🏼‍🔬。專任教師188人，行政人員29人，教輔人員27人🪛，工勤人員12人。專任教師188人中，具有高級職稱教師68人，中級職稱98人↙️，初級職稱人21，未定職級1人；具有博士學曆教師4人，碩士學曆教師45人，本科學曆136人。專任教師具有研究生學位比例37.77%，具有研究生學曆比例20.10%🧝🏻‍♂️。聘請校外教師46人♒️，其中碩士研究生12人🧞‍♀️👩🏿，本科32人🍲✍🏿，專科2人⏳。人才隊伍層次結構趨于合理，為杏鑫發展提供了堅實的人才基礎。堅持人才強校戰略，持續加大人才引進力度，引進高技能人才10名。

2.教師校外進修學習培訓情況

加強教師業務培訓🪬，投入5.75萬元選送骨幹教師參加考察、培訓和實踐鍛煉。初步形成一支結構合理、師德高尚、業務精湛🫲🏿、技能一流的師資隊伍，為杏鑫發展培育新動能。本學年🥸🍹，杏鑫共派出專任教師參加培訓、進修、學習共計74人次🦼，其中女教師18人，累計5683學時。

3.教師獲獎情況

本學年👏，1個黨支部獲得內蒙古自治區高等學校先進基層黨組織，1個黨支部獲得鄂爾多斯市先進基層黨組織🧣，1名紀檢幹部被自治區紀委監委評選為“全區首批百名優秀紀檢監察幹部”，1名教師獲得內蒙古自治區高等學校優秀共產黨員，1名教師獲得鄂爾多斯市優秀教師。

（七）課程建設與改革

杏鑫以內部質量診斷與改進為切入點，進行課程層面教學改革🚣🏻‍♂️，全面深化教學模式🏌🏽‍♀️、教學方法與手段、課程標准建設等改革🤾‍♂️🦬，采用信息化教學和虛擬仿真教學的教師人數顯著增加。通過舉辦“優質課”👨🏼‍✈️、“課程思政”比賽和參與教學改革研究項目，極大地調動了教師教學改革的積極性👨‍⚕️。

1.杏鑫開設課程情況

杏鑫本學年教學計劃內開設課程911門，其中A類課程511門，占比56.09%；B類課程367門👩🏽‍🦰，占比40.29%；C類課程33門🪻，占比3.62%🌿。公共課489門，占比53.68%；專業基礎課42門，占比4.61%；專業課380門，41.71%。專任教師在A類、B類、C類課程中授課門數分別為🧘🏻👩🏿‍🎨：494、327、26。在公共課、專業基礎課、專業課中授課門數分別為🧑🏻‍🦰🧑🏻‍🏫：464、43🦆、340🤹🏿。

2.課程資源建設

各專業均選用教育部、行業教學指導委員會規劃教材🧑🏼‍🍼🙎🏿‍♀️，使用國家通用語言文字進行教學，同時加大校本教材的建設力度，積極探索校企合作建設教材模式，1門自治區級在線精品開放課程《機械零件制造與加工》已通過專家驗收並已投入使用。在職業教育大力發展的趨勢推動下，杏鑫積極將微課、翻轉課堂等理念運用在教學中，注重學生能力🙆🏽‍♀️、技能培養。

（八）教學資源

1.生師比

本學年🙋🏼，高職專任教師152人，生師比為13.26。

2.雙師素質教師

雙師素質教師是職業院校教師隊伍建設的特色和重點☃️🧧，杏鑫建設了一支具有豐富理論知識、又有較強實踐動手能力和技術應用能力的專兼結合的“雙師型”教師隊伍🐜，在多舉措實施下，杏鑫加大對雙師素質教師的培養力度🌐，本學年杏鑫共有在編雙師型教師82人，占專任教師的比例為43.62%👌🏿，占本學年授課的專任教師的比例為45.30%♨️。聘請校外教師均為專任教師，其中雙師型教師4人，占專任教師比例為8.69%👵🏻。

3.教學科研儀器設備

本學年教學、科研儀器設備資產值6579.24萬元，2021年新增144.18萬元。生均折合教學科研儀器設備值35400.81元👨🏼。

4.圖書

杏鑫現有紙質圖書15.06萬冊👨‍👨‍👦‍👦，2021年新增0.61萬冊✩，生均年進書量3冊。電子圖書215000冊。

5.校舍情況

杏鑫產權校舍建築面積為169315.4m2🧑🏼‍🚀。教室189間，其中網絡多媒體教室137間🫲🏿。教學及輔助用房面積100,695.09              m2，其中教室面積40,141.80 m2，圖書館面積20697.29 m2🏃，實驗、實習場所面積30,718.10 m2，體育館9137.90 m2👨‍👧‍👦；行政辦公用房3,873.41 m2⛹🏽；生活用房面積55,139.10 m2👧💂🏼‍♂️，其中學生宿舍35,316.00 m2⌚️😬，教工宿舍7,395.20 m2，餐廳10,340.80 m2♻️，生活福利及附屬用房2,087.10 m2🧔🏻‍♀️；其他用房32729.74 m2🥃。

6.實習實訓基地建設

按照《國家職業教育改革實施方案》的要求全面系統規範實踐教學👩🏿‍🚀，加大校內實驗實訓基地建設力度，不斷整合優化實驗實訓室的功能，不斷提升實驗實訓水平🍧↙️；共享實驗實訓室，構建全員創新創業體系，學創融合發展。

校內外實訓基地是實施實踐教學的重要場所，對學生職業能力培養和就業競爭力提升起著重要的支撐作用。近年來🧑‍🧑‍🧒‍🧒，杏鑫事業快速發展💁🏼‍♀️，校內外實訓基地建設資金投入力度逐漸加大，實訓基地規模不斷擴大、功能不斷完善、實習實訓條件不斷改善，不僅能夠滿足實習實訓的需要，而且能為社會服務和教師科研提供有力的支撐。目前，杏鑫各類實訓室102間，生均校內實踐教學工位數1.27個，生均教學儀器設備值3.54萬元，校外穩定的實習基地28個。

7.校園網絡建設

杏鑫利用有限的資金持續投入校園信息化建設，以高性能🐩、高可靠性、高安全性🤹🏻🪲、可管理性及全局安全為思路，按分層設計的原則，采用核心、匯聚、接入三層架構。現接入互聯網出口帶寬3000Mbps，網絡信息網點數210個𓀊，管理信息系統數據總量52GB。杏鑫目前已實現教室網絡☀️、WIFI部分覆蓋，並開展了校內教師信息化教學系列培訓活動🧑🏻‍🦰。

（九）持續推進質量工程建設

杏鑫繼續實施校本級“教師素質提升計劃”，突出加強優秀教學團隊、教學名師🕵🏽‍♂️、青年骨幹教師隊伍建設，組建“專業教學團隊”，在此基礎上再組建“課程教學團隊”🎊，遴選專業帶頭人、課程負責人。

三🎻、合作交流

為了貫徹落實 《國務院辦公廳關于深化產教融合的若幹意見》和教育部等六部門《職業學校校企合作促進辦法》，深化產教融合、校企合作👵🏻，培育產教融合型企業🤴🏻🐽，提高人才培養質量，這一指示精神，學院不斷深化教學教改，大力推行“產教融合🙇🏽‍♀️，校企合作”的培養模式。特別是在推進校企合作方面進行了積極的探索和實踐。

1.合作基礎初步建立🦑， 合作模式逐步多樣化

在杏鑫領導的關心支持下，排查摸底濾清了全院合作企業，主動對接全市相關行政事業單位🧑🏼‍🍼、行業協會🥗、企業，通過走訪摸底活動，根據合作企業的用工特點，采取多種形式安排學生深入企業一線實習實踐🎣，加深了學生對理論知識的理解🫸，強化動手能力。2021年5月籌建了杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！滿世產業杏鑫。是全市首家產業杏鑫☄️，是校企深度合作的典範。

2.訂單培養

杏鑫還積極探索與企業的多種合作模式6️⃣，為學生就業打下堅實基礎。杏鑫在訂單、冠名校企合作制定專業人才培養方案和課程標准進行了積極探索🕵🏽‍♀️🧑🏽‍🦲，根據市場需求和企業需求適時調整專業結構🧑🏽‍🦳🚶🏻‍♂️‍➡️，形成訂單培養的人才培養方式👩。根據崗位要求調整課程設置，根據合作企業崗位技術要素🫱🏼，聯合制定教學計劃和教學大綱📝，共同編制培訓課程和教材，確定培訓考核方法☺️。杏鑫和內蒙古電力有限責任公司👭🏻、伊泰集團內蒙古晶泰環境科技有限責任公司、億利集團、常州科試集團、鄂爾多斯市文化旅遊投資集團、內蒙古光現代亞農業發展有限公司等企業簽訂了訂單協議，實現了校企合作，產教融合💆‍♂️，合作育人的模式。

四、服務貢獻

（一）畢業生服務地方、服務產業

杏鑫2021屆畢業生有462人就業，涉及農🍆📋、林、牧、漁業等十九個行業。從就業區域看🔜，大部分畢業生就業于鄂爾多斯市及周邊城市，為本地區域經濟發展、社會服務所需專業技術人才做出了一定的貢獻。

（二）科研🙃、技術服務

杏鑫獲批自治區級科研項目14項(包括自治區科技關鍵技術攻關項目1項，國家重點實驗室開放基金項目1項💵，自治區哲學社會科學研究專項1項💮，自治區高校科研項目2項🆒，自治區外語專項1項👐🏽，自治區教育科學規劃項目4項，2021年度全區三科統編教材“鑄魂工程”專項課題4項)，鄂爾多斯市級科研項目5項(市科技應用技術研究與開發項目2項👨🏼‍🏫🫸，市職業教育研究課題2項🎇，市專家谘詢論證委員會研究課題1項）💃🏻，企事業單位橫向合作科研項目3項，結題項目9項，批准科研經費近200萬元。首次獲批自治區科技關鍵技術項目，首次獲批自治區哲學社會科學研究專項🛷，首次獲批農業部國家重點實驗室項目1️⃣，科研立項級別與自治區同類院校相比也在前列，科研經費超越前幾年杏鑫獲批科研經費總和，在鄂爾多斯市內幾所院校中也在前列。

杏鑫獲各級各類科技類獎項7項（參與獲得自治區豐收獎1項🧑🏿🤸‍♀️，市職業教育教學成果三等獎1項，職業教育優秀論文獎3項，科技創新創業競賽獎2項）♏️，11項科技成果通過自治區科技廳科技成果認定登記。發表論文38篇🙇🏻，其中SCI、EI🤷🫶🏽、中文核心期刊論文12篇，主編或參編論著教材3部🙍🏽。獲得國家授權專利26項（其中發明專利1項，實用新型專利25項），參與制訂地方標准5項，完成調研谘詢報告1項👍🏽，科技成果轉化2項🏑。入選內蒙古自治區、鄂爾多斯市兩級各類專家庫20多人次🐙，1名老師被評為市最美科技工作者🫱🏽。

按照全市機關事業單位結對聯系城市基層黨組織安排，積極參與東勝區罕臺鎮慶豐社區結對聯系工作，杏鑫黨委書記率領師生服務隊赴東勝區罕臺鎮慶豐社區開展了以送愛心資助🗣、送文藝演出⚉、送家電維修服務、送環保衛生服務、送食品安全宣傳為主要內容的我為群眾辦實事“五送”活動。其中👩‍👩‍👧‍👦，杏鑫向慶豐社區捐贈2萬元資金用于安排為群眾辦實事項目支出🕐。

（四）杏鑫獲得榮譽

本學年，杏鑫獲得全區大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動優秀組織獎、第十二屆“挑戰杯”全區大學生創業計劃競賽優秀組織獎、戰“疫”有我，宅出精彩系列網絡文化活動最佳創意獎、2020年全國民航服務技能大賽團體綜合季軍🪴。

（五）高職擴招

杏鑫以高度的責任感和勇于直面問題的擔當精神，主動適應高職擴招對教育教學的新要求，積極應對高職擴招面臨的新問題，完善體制機制，深入研究高職擴招有關政策文件📸，嚴格執行貫徹文件精神，堅持“標准不降、模式多元、靈活學制”的原則，深化“三教改革”。2021年杏鑫高職擴招面向呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市🛀、呼倫貝爾市等13個盟市，設置動物醫學（招生72人）🔚、發電廠及電力系統（招生115人）📌、環境工程技術（招生102人）🧑🏿‍🦲、市政工程（招生119人）、機電一體化（招生296人）、計算機應用技術（招生460人）、空中乘務（招生11人）、大數據與會計（招生36人）、大數據與財務管理（招生586人）🗡、園林技術（招生125人）、電子商務（招生71人）等11個專業🦹‍♀️，共計招生1993人🧑🏼。

（六）助力脫貧攻堅

繼續做好包聯駐村和結對聯系社區工作☸️。按照脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的要求📷，選派1名正科級幹部駐村擔任“第一書記”。杏鑫為幫扶的達拉特旗風水梁鎮大納林村資助20萬元用于新建肉牛養殖場項目🙌🏼。院領導帶隊赴風水梁鎮大納林村開展“我為群眾辦實事”實踐活動，為基層黨員作黨史學習教育宣講報告，並由杏鑫農牧方面的專業教師為農牧民群眾送去了科技服務。

（七）疫情防控

杏鑫認真貫徹落實《新型冠狀病毒肺炎防控方案 （第八版）》《內蒙古自治區新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急預案（第四版）》《關于印發高等學校🕰、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）的通知》等各級疫情防控文件精神，制定《杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！2021年秋季學期開學疫情防控工作方案》🍯，嚴格執行各項要求規定💁🏼。

五📟、政策保障

（一）制度保障

杏鑫根據《中華人民共和國高等教育法》和《高等學校章程制定暫行辦法》🤌，結合自身實際，逐步開展杏鑫各項章程的制訂和修訂工作，在辦學經費、教師培訓、質量工程建設♘、教科研等方面給予政策保障與支持。按照建設中國特色高等職業院校制度的要求，完善法人治理結構，健全內部管理體系〰️，依法制定體現職業教育特色的章程和制度💂🏼‍♂️，明確規定教職工代表大會、學術委員會等院內組織機構、權利和內容🍻，實現依法治校、科學發展。

（二）經費保障

本學年，財政撥款仍是杏鑫收入的主要來源。2020年杏鑫經費總收入8520.58萬元🐷，其中學費收入901.27萬元👩🏿‍💼，占比10.58%；財政經常性補助收入6248.21萬元，占比73.33%；中央🛵、地方財政專項投入968.00萬元，占比11.36%；其他收入總額403.00萬元，占比4.73%↗️。

2020年杏鑫經費支出總額15229.84萬元，其中基礎設施建設4,930.09萬元，占比32.37%🚼；設備采購429.08萬元，占比2.82%🔝；教學改革及研究8.98萬元，占比0.06%🦸🏽；師資建設5.75萬元🚵🏽‍♀️，占比0.04%；圖書購置費66.05萬元，占比0.43%🪀；日常教學經費1,114.97萬元，占比7.32%（其中實驗實訓耗材215.50萬元，占比19.33%🧑‍🚒；實習專項2.70萬元，占比0.24%🚣🏼；聘請兼職教師經費60.21萬元，占比5.40%；體育維持費0.87萬元，占比0.08%🤴🤵🏿‍♂️；其他835.69萬元🙅🏿‍♀️，占比74.95%）；其他支出8,674.92萬元🛶，占比56.96%🚣🚞。

（三）內部質量保證體系診斷與改進

杏鑫以提升內涵建設為引領👩🏻‍🦯‍➡️🧓，根據全國診改專委會的要求，以“五橫五縱一平臺”為基本框架👨‍👧，以杏鑫 “十三五”規劃體系為基本依據🕴🏻，強化質量建設，完善內部質量保證體系診斷與改進規劃體系，進一步修訂完善了《杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！內部質量保證體系建設與運行方案》🧀，按計劃推進內部質量保證體系建設運行🥑。完善杏鑫信息化和智慧校園建設👳🏿‍♂️，逐步推進杏鑫治理能力和治理水平現代化，推動杏鑫高質量發展。

六、面臨的挑戰與對策

（一）推進高等職業教育高質量發展需進一步提高

根據職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）要求，堅持職業教育與普通教育不同類型、同等重要的戰略定位🔲，職業學校辦學定位清晰，專業設置和人才供給結構不斷優化🧏🏻‍♀️，每年向社會輸送數以千萬計的高質量技術技能人才。現階段杏鑫職業教育體系還不夠完善、高等職業教育質量還需進一步提高。下一步杏鑫將培養服務區域經濟發展的高水平技術技能型人才為抓手，構建現代職業教育治理體系，使杏鑫辦學水平、人才培養質量和就業質量得到整體提升👌🏿。

（二）專業群建設有待進一步加強

高水平專業群是高水平高職學校建設的關鍵所在，與學校改革發展定位密切相關，關系到人才培養與社會服務的方向性和有效性。杏鑫專業群建設還需進一步提高🧝🏽‍♀️，技術服務能力有待進一步提高🕵🏽‍♀️。今後杏鑫將下大力氣推進高水平專業群建設計劃👮🏻，優化專業布局和資源配置👨🏽‍✈️，增強專業群服務產業發展能力，建設行業內有影響的高水平專業群👈🏿。

（三）師資隊伍結構還需優化

雖然杏鑫的師資隊伍整體素質已有顯著提高，但是專任教師的企業實踐經曆還需進一步加強，教師參與技術研發和技術服務的能力需要提升😡；杏鑫高水平的專業教學團隊還不多，有行業影響的專業帶頭人較少，兼職教師隊伍的建設有待加強⚈。杏鑫下一步將積極創新師資隊伍建設工作機制，堅持以“雙師素質”教師隊伍建設為核心👨‍👧‍👧🍼，以優化教師結構為重點，以師資培訓和高層次人才引進為抓手🏋️，以專業帶頭人和青年骨幹教師培養為引領，建立一支師德高尚、結構合理、專兼結合的高素質專業化教師隊伍🫨🤷🏽‍♀️。

（四）校企合作還不夠緊密

杏鑫與行業🙆🏿‍♀️、企業建立廣泛聯系，但是校企合作機制還不夠完善🗣，合作的內涵不夠豐富👩🏿‍🌾，校企合作沒有實現真正意義上的深度融合🤾🏻。真正形成人才共育、過程共管⚈、成果共享、責任共擔的緊密型校企合作辦學體制機制💁🏼‍♀️，還需繼續探索有利于校企緊密合作的長效體制機制，進一步增強辦學活力。

（五）信息化技術應用水平和管理能力有待提高

近年來，杏鑫不斷加快信息化建設🦗👩🏿‍🎤，已取得一定成效。現階段杏鑫信息技術在人才培養🪝👨🏼‍⚕️、專業建設、課程改革🕥、創新創業🍔、開發建設優質教學資源等方面還需進一步加強🧐。隨著大數據信息技術的快速發展，杏鑫需要建立符合自身特點和發展需要的智慧校園信息數據系統，對數據能夠智能化分析應用，實現信息的互聯互通，助力杏鑫提升內涵建設🚔，實現高質量發展。

典型案例

鄂爾多斯生態環境職業杏鑫案例

內部質量保證體系建設實踐

為建立常態化的人才培養質量自主保證機制🙌🏽，促進杏鑫主動適應經濟社會發展和人才全面發展需求👭🏼，持續提高人才培養質量，根據教育部🥂🫏、教育廳印發的相關文件精神及要求，杏鑫結合實際，以建立目標體系🧏🏽‍♂️、完善標准體系和制度體系，提高利益相關方對杏鑫人才培養質量的滿意度為目標；按照“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針😑，遵循高等職業教育人才培養內在規律🖲，切實履行人才培養質量保證的主體責任👳🏼‍♂️，建立自主性的內部質量保證體系和常態化的質量保證診斷與改進機制🫸，為踐行“品德立心🫢、知識立身、技能立業”的院訓🪰🪵，實現杏鑫“品質高標🏢、品味高遠”的辦學目標提供保障。

圖1 杏鑫層面畫像展示

依據杏鑫辦學理念、辦學定位😻、人才培養目標和內部質量保證體系建設方案，聚焦杏鑫人才培養工作和教育改革，以持續提升人才培養質量為杏鑫工作核心。杏鑫圍繞內部質量保證體系診斷與改進🛻，建設內部質量診斷與改進信息化平臺，縱向重點打造目標鏈、標准鏈，橫向重點構建質量改進螺旋👩🏼‍🎓。緊抓事前🧀、事中、事後三個環節，在杏鑫🐕‍🦺🥷🏿、專業🙄、課程🗳、教師、學生五個層面以目標、標准為切入點，以問題為導向🧏🏿‍♀️𓀀，數據為支撐，按照“常態糾偏、階段改進”“8 字螺旋”實施自主診斷與改進；按照強基礎👧🏼、融數據、造流程✌🏼、塑畫像的建設路徑，加快高質量數字校園建設步伐🤎。

圖2 診改工作流程設計

在經過前期充分論證及調研的基礎上，杏鑫目前初步完成以下建設內容：

1.質量監測分析平臺🪆🧑🏻‍🎤：根據杏鑫情況🤹，杏鑫已完成五橫層面的質控點及目標、標准體系的分析及設定，支持目標、標准體系的動態調整。根據杏鑫實際運行情況，設定任務管理系統🔍，完成杏鑫所有任務過程的監管，多手段推送預警信息🥃；智能生成各個層面的診改報告和質量年報；支持五個層面的畫像分析🏃🏻‍➡️；支持向移動端推送診改報告。

圖3 質量監測分析平臺

2.信息標准平臺👩🏻‍🦽‍➡️👇🏿：建設校級數據采集、預處理⛎、填報、分析的數據標准🔪。以杏鑫業務系統數據👧🏻、網絡數據🤵🏻、一卡通、填報數據等為基礎，進行能夠根據杏鑫教學診斷與改進工作需要動態調整的數據標准。

圖4 診改工作數據流圖

3.主數據管理平臺：靈活對接杏鑫各業務系統，解決數據分散☢️、類型不同的數據的統一👩‍👩‍👦‍👦、高效使用的問題☆😮，為診改工作提供底層數據。

4.數據交換平臺👨‍🦼：支持各類數據源🚵🏼‍♀️，支持多種數據獲取方式🧑🏿‍🌾，根據杏鑫設定的業務規則，可以抽取全量、增量數據🏫，進行數據過濾🫴🏿👶🏻、關聯數據分包、加密、壓縮、備份、刪除等。支持數據映射😶‍🌫️、轉換🕜，支持多種數據同步方式。提供報警、流程、日志等數據監控手段。

杏鑫在內部質量保證體系建設進程中不斷探索🪑㊙️，形成了具有自身特色的質量管理框架組織🔮，建立了信息化支撐手段👷‍♀️，使得質量監測具有較高可信度🪱。在制度先行、做好頂層設計的機制下，為建設高質量內部質量保證體系打下了堅實基礎，也為提升建設成效提供了有力保障。